对这些从未接受过绘画系统学习和训练的初中生来说，要想在绘画作品中表现出个人的情感，其难度不亚于唐朝诗人李白诗中的“蜀道之难”。况且，这一次是四名学生共同创作同一幅作品，在情感上，这四名学生必须找到一个共同的感情的交融点和迸发点，这是合作的基础，只有这样，这一幅合作的画作才会有感情，才会有生命力，才会引发观者的共鸣。
为了激发学生的创作灵感和寻找感情共鸣点，春天曾经多次带领着这四名学生去参观正在建设中的户山风景区，同时拍摄了大量的照片供学生们欣赏参考，家乡巨大的变化激发了学生的共鸣。校长钱进对此事也大力支持，每次都是派出租车拉着春天和学生们在大山里兜兜转转，崎岖蜿蜒坑洼不平的山路经常会惹来司机老刘的抱怨。
正是因为前期的努力和积累，春天和学生们共同商定了以“户山风貌变化和农村建设”为创作的主题，以各种各样的线条和色彩作为特定的表现性，来直接有效地表达个人的情感和烘托画面的氛围，以达到学生们感恩祖国、感恩家乡，抒发学生对祖国繁荣昌盛和家乡日新月异变化的喜悦之情。
创作思路和选题找到了，经过几易其稿最终也敲定了创作构图，可是又一个新的难题摆在了春天和学生们的面前。
春天给学生创作用的是四尺生宣纸，生宣纸有一个特点就是吸水性和渗水性强，遇水即化开，易产生丰富的墨韵变化，能收到水晕墨张、浑厚化滋的艺术效果，比较适合这种水墨交融效果的水墨画创作。不过，用生宣纸作画也有一个最大的难题，就是水墨渗透迅速，不易掌握，搞不好就会画成“大花脸”。
第八四二章建房申请8(3/4)