云点点头，却是想了想，但只疑问道“喔，这算操之过急吗？我虽然速度快了一些，即便如此，然我每次抽取他们背诵他们俱都可背出，所问之意也了答出半数来，其余便应留于他们思考，如此我便觉得足矣，不若往前学去，如此也算操之过急？”
刘荨对高云所讲的听了一下，只回道“高老所言也有理，只荨以为，不管《急就篇》，《仓颉篇》，《凡将篇》都过于繁杂，荨当时学便花了一年有余，而这些孩子背诵尚可，乃是因村中民众对村学注重，每日归去必监督背诵，然先生也说他们其中意思只懂一半，如此便如同不懂一般无二，只认识一半会产生不少歧义来，便与未曾学无异。”
高云老先生听刘荨如此说，只也对自己所教有些疑问了，只问道“此会产生何歧义？”
刘荨点点头回道“荨记得那《论语·泰伯篇》中，有一言，“民可使由之不可使知之”。若是断句未曾准确，先生所教又忘了，便有，民可使由之，不可使知之，如此便是要愚民，那孔丘号为孔子，定不会说如此之语，而实际乃是，民可，使由之，不可，使知之。如此便就是教导民众不会的便要去知，如此先生觉得如何，所学一直以来，可有此等问题，简如《论语》，《孝经》便会有如此问题，莫说生涩难懂之《急就篇》其中会有多少难懂之处，半知半解？先生觉得如何？”
高云老先生只觉恍然大悟，怪不得学生每次都会复问前篇所学，而今又想那论语中竟还有如此论据，若是断句不对便会造成如此误会，唉，当真该思考自己所教了。
“如此说来我这的确教的有些急切了，若是这般半桶水的样式，产生歧义却是老夫的过错也。”
第四十三章 村学一幕(3/4)