绝大多数都是老实巴交的孩子们，所以高一一班的学生，管理起来并不难，他们不会在课堂上捣乱，更不会在学校里惹是生非，他们唯一的缺陷，就是到了高二学期，由于课业量的增多和知识点难度的增加，学习成绩最终的的优劣，除却需要勤奋之外，头脑的智商将会成为更重要的因素。还有，随着年龄的增长他们逐渐走向成熟这个短暂的阶段，性格上突兀的转变，同时在繁重的课业压力下，这些老实憨厚的孩子们出现的叛逆和对学业的厌恶，爆时会比坏学生更难调整过来。
这，是一位优秀教师、优秀班主任，在任教时期最为重视的一点。
孙芸能够成为整个燕南市地区排名前十的优秀教师，且又被漳秋县一中各届领导班子想尽办法扣住不撒，自然有其过人之处。
当然，由于受到传统教育和文化观念的影响颇深，孙芸并没有什么西化的那些所谓自由教育理念，她极度厌恶那些简直会毒害人，却又让人容易受骗的所谓快乐教育。在她相对固执的教育理念中，一个孩子的好与坏，能否由坏变好，都是可以通过其性格，其父母的性格为人，成长环境等等，做出准确预判的。
这么多年来，孙芸总结出，自己以此理念预判一个孩子的将来，八、九不离十都是少的，而是，一百个孩子当中，大概能看错一个。
也由此，她对自己的施教理念更为自信，甚至于自负到倔强——那就是，以严格的管理和提倡促进集体学习氛围的环境影响，去促进学生们将更多的心思放在学习和与学习有关的竞争上，如此，就能平稳地度过这段短暂，但又极为漫长的叛逆期！
既然秉承这样的教育理念，那么在
100章 赠符箓(2/6)