“有什么区别呢？”
“当然有区别，教育的意义在于加深认识，重新认识，报复别人算什么本事呢？”
“哦，既然如此，您准备如何教育这些人呢？”
“派他们去事发地，看看真实的场面是什么样的，回来之后他们就能写出一篇篇精彩的文章了，并且从深处剖析整件事，从愤世嫉俗的骂人者，变成一个个很有深度的学者。”
“这还不算报复？”
“这不是报复，是给他们一个看世界的平台。
目前我们所处的世界是一个黑暗的世纪，那一个国家都想成为世界的主宰，那一个国家都想拥有更大的话语权，与财富。
因为人们突然发现，仅仅在自己国家做生意，是没有办法把生意做大的。
同时，欧洲的学者开普勒发表了他的开普勒三定律，首次定量地提示了行星运动速度变化和轨道的关系，而运动速度变化又直接和作用力相联系。
欧洲学者尼古拉·哥白尼的著作《天体运行论》被一个欧洲学者伽利略再次给翻出来了，他通过多年观测与计算之后认为《日心说》是对的。
他还在比萨斜塔做了著名的双球试验，从而证明了果不计空气阻力，轻重物体的自由下落速度是相同的，即重力加速度的大小都是相同的。
推翻了人们奉为圭臬的古希腊哲学家亚里士多德借直觉和观感作出过这样的结论：重的物体下落速度比轻的物体下落速度快，落体速度与重量成正比。
你知道这意味着什么吗？
意味着欧洲人已经在天文学，算学，格物学走到了一很高，很深的程度，如果把这些学问在再做进一步的研
第三十八章工作总是要有一些成绩的(2/6)