比较压抑。除了队友，再来一个导师般的陪伴，多少能让这压抑的气氛得到一些缓解……”
老师们一听就明白了。
“说白了，这个角色，就是类似于新手指引的存在呗？”
“我觉得小苏的提议不错，设置一个这样的角色，在初期给与建议，是有必要的。”
“我也认可这个提议！有个指导角色，能让学生们较快的适应挑战副本，不会上来就被劝退。”
几句讨论过后，老师们达成了一致意见。
紧接着，他们开始深入讨论：“这个指导角色弄成什么形象好？一个睿智的长者？还是知识渊博的学者？又或者直接找个老师的形象弄进去？”
“不不不。”苏木急忙开口，道出了自己的想法：“我觉得弄成异性比较好，男帅女靓的那种！”
在一个危险且压抑的环境里，谁乐意看到一个老头子？肯定是帅哥靓女，更能让人有个好心情。
“男帅女靓？那不是要弄一男一女两个指导角色？”有老师问。
一位擅长幻术的老师，立刻道：“不需要。这个指导角色，是由幻术形成的，我们能让它在不同人的眼里，呈现出不同的性别与容貌。”
顿了顿，这位老师又说：“而且我们还可以编一段剧情，用来解释这个角色为什么到了中后期，就不能再继续给建议了。”
旁边另一位老师的眼睛顿时亮了。
“这个好，弄个剧情，不至于让挑战副本变的太枯燥。诶，你们说，要不要再排一段感情戏？我给你们说，搞生离死别、癌症兄妹等等的桥段，我都在行！要不，就让我来弄剧情，
第241章 老师们的补偿(2/6)