回答道。
其实耿朝忠刚才对他显露面目的时候，他也是吃了一惊，虽然两人都互相知晓对方的身份，但这个方站长对他表现出的信任和坦诚还是让他有点意外。
难道，他就真的不知道自己会把身份泄露给武藤？
不过，刚才他就已经想明白了，这个方站长摘下墨镜的意思很明显，就是要让自己把这个信息泄露给武藤！
很明显，他是在帮自己！
武藤点了点头，这个赵可桢的表现很坦诚，也并没有否认是迫于复兴社特务处的压力才为帝国做事的。正因为如此，武藤反而对赵可桢又多了几分信任，他想了想，抬起头看着赵可桢说道：
“赵桑，你我合作也这么久了，我一直都没请你帮我做什么事，不过最近刚刚到任的小泉领事刚好有一件事委托给我，您能否帮我办一下？”
“大佐请讲，赵某必定尽力。”赵可桢抱了抱拳。
“是这样，我们从满洲调来了一批老师，想要安排在北平的各所中小学，负责教授历史和政治课程，名为通识教育课，这件事在赵先生的职权范围之内，您是否可以帮忙安排一下？”武藤笑眯眯的说道。
“这个......”赵可桢的表情有点犹豫。
所谓满洲来的老师，就是经过日本人奴化教育的汉奸老师，他们教授的所谓所谓通识教育课，就是宣扬大东亚GR一类殖民思想的奴化课程。这种老师和课程初看好像并没有什么，但中小学是一个人世界观和国民身份认同培育的关键时期，一旦被日本人灌输了奴化思想，那后果可以说极为深远，说是贻害百年也不为过。
比如朝鲜
第一三零章 云蔚授勋(2/4)