个听到雏田这个问题时，都说过类似的话，却在雏田的坚持下，相继给出答案。
父亲的意见是打，往死里打，不死归不死，总会有虚弱的时候吧？打到虚弱的程度，再将其四分五裂，分别放不同的地方封存。
红老师的想法是精神 ，假如当真有杀不死的人，那也应该仅仅是作用在身体上，精神 是个很特殊的区域，一个人，纵使身体杀不死，只要用幻术将精神 给抹杀，或者捣乱，这个人也就等于是死了。
鹿丸的意思 更简单直接；“既然怎么都杀不死，那就只能是封印了，没别的办法。”
这三个人的说法给雏田很大启发，尤其是鹿丸，雏田会新设封印术作为选修课，原因就在这里，不想等再遇到像大蛇丸这样不死的存在，苦恼于没得办法。
雏田蛮喜欢和空气斗智斗勇的，先给自己假设一个敌人，然后想办法战胜对方。
以雏田如今在家里的地位，她想要的东西，除非那玩意销毁，或是本身就不存在，不然，都能想办法弄到。
从入门到基础，从基础到进阶，再从进阶到高级，各个阶段的封印术，从易到难，应有尽有。
封印术上的蝌蚪文，稀奇古怪，晦涩难懂，完全是另外一套体系，要想琢磨透，等同于是在学习一门新的文字。
雏田逐字逐句的拆开来，为要嚼个清楚明白，如果到头来学了个知其然不知其所以然，那岂不是白白浪费时间？要么不学，学就把它学好。
封印术和身体锻炼一样，是水磨工夫，急不来，按部就班即可，
让雏田期待，盼望的家园建设，在中忍考试结束的一个星
第二十六章 十尾查克拉(2/4)