定是卓尔不凡。”
余禀诚还在生江水源的闷气，闻言只是淡淡地说道：“还行吧。”
听说余禀诚是松江府立第二中学的学生，江水源马上想起当日在国学论难选拔赛中遇到的韩国仁。有心跟他聊上几句，谁知人家根本不鸟自己，只好就此作罢。
余禀诚不搭理他，柳健却没有放过他的意思。马上接过话头：“刚才说到相互学习，江老弟你是如何看待先天行为和后天学习行为之间的差异的？”
江水源一愣：这算是入门测验么？不过他还是老实回答道：“按照《普通生物学教程》的说法，先天行为由基因决定，但受环境影响；后天学习行为由环境决定，但离不开先天的基因基础。大体上应该是这样吧？”
“这是书本上的解释。我问的是你自己的看法。”柳健顿了一顿接着说道：“我的看法是无论先天还是后天学习，所有行为都由基因决定，差异只在于先天行为的基因是由遗传得到，相对比较稳定；而后天学习行为的基因是由环境影响塑造，稳定性较差，需要多代的巩固才能成为稳定的可遗传基因，即由先天学习行为变成先天行为。1940年R.Tryon的选择性繁殖实验可以证成这一点。”
江水源没有着急回答，找了个空床铺放下行李，才慢悠悠答道：“我的观点与你恰恰相反，我认为所有行为都是由后天环境影响造成的。所谓基因、遗传，不过是环境影响累积的结果。试想一下，基于现代生物进化理论的生命起源学说认为，地球上所有生物都是从无机小分子演变而来，由无机小分子而有机小分子，由有机小分子物质而生物大分子物质，直至演变成如今大千世界的种种生物，无非是
三、集训班的众生相（上）(2/5)