愣了一下，刚才还在说尼采的浪漫主义思潮和相对于偏激的哲学思想，却完全被其幽美的文字给掩盖了……突然，辜鸿铭问王学谦是读什么专业的，没办法不发愣啊！可王学谦也是心思敏捷之辈，一愣神的功夫，心中苦笑：“都按着这个老家伙的思路走了，这样子下去，自己非要出丑不可。”
决心转变思路，反问道：“辜老好像并不关心教学？”
“怎么可能？我一直是一个称职的教师，这一点学生可以作证。”随后，辜鸿铭尴尬的笑了笑：“现在放假了，忘了学校没多少学生了。”
“您在德国生活过那么长的一段时间，难道就没有发现眼下的国内教育出了很大的问题？梁启超先生说，国家的未来在少年，可我中华少年，智慧未开，怎么为国家独立，民族富强出力？”王学谦像是机关枪似的，接连抛出了几个问题。
王学谦猜测，辜鸿铭这样的人，是不见兔子不撒鹰的主。
这段日子，可以说是燕京，乃至整个北方教育界最为灰暗的时期。由于战争，两大政治军事集团较量，导致原本就不受待见的教育部，在近一年中，没有一分钱的拨款。国立大学的教师工资都发不出，除了少数的比如北大，才没有发生拖欠教师工资，但也是打了折扣发的。
南方的学校，财大气粗的都是教会学校，但是政府办学，辜鸿铭也没多少把握。
但要一开口就拒绝，让王学谦有些下不来台，所以才东拉西扯。
没想到王学谦直奔主题，直接让他表述对国人教育的看法，在世界上教育最为发达的德国，生活了七八年，辜鸿铭要是没有一点感触，那是不可能的，但是有感触又如何？国内的
第823章 【冒充文化人的结果(下)】(3/9)