，几乎没怎么费力就能将一长串公式给写出来。
明明是数学公式，却被苏娇杨写出了默写1、2、3、4的轻松感。
偏偏苏娇杨还不仅仅是在推导公式，她一边心算一边板书，还一边给学生们阐述她为什么要这样推导。
同学们看清楚了！因为我们要解决的是数形结合的问题，所以在所有论证过程中，我们都需要将论证点往数形结合上去靠！
怎么靠？构建函数表达关系式！
苏娇杨咔咔咔在黑板上写下了一长串函数表达式，还顺带着画了一条复杂无比的曲线出来，她指着那条曲线讲了一会儿，自个儿讲得双眼放光、心潮澎湃，教室中的学生却听得满脸生无可恋。
同学们注意了，步骤推进到这儿，我们就必须进行一次变形，不然的话，整体论证过程就进行不下去了。
为什么呢？因为论证到这一步，我们已经将过程论证到了数的极端，如果继续沿着原来的思路论证下午，我们只会步入一条死胡同！
面临这种情况，华国有一句老话说的特别好！相濡以沫，不如相忘于江湖！
你们要是走到这一步之后还在同数理死磕，那真不如忘掉数理，该为研究形理，就像在婚姻中受困的夫妻俩一样，与其相看两厌互相折磨，不如一拍两散，各自寻找自己的下一段幸福！你们看，我将数理解法变成形理解法之后，是不是立马就海阔天空了？
学生们听着苏娇杨举得这个一点都不恰当并且一点都不好笑的段子，嘴角抽抽个不停，有几个学渣级的学生在私下里小声讨论：
一个人说，这就是苏教授所说的思路很基础吗？我看着一点都不基础
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