额真相，这是一件极难的事儿。
郑玄曾云：“治史之要，在于抽丝剥茧，去伪存真。譬如董卓胁迫天子迁都洛阳一事，就要在心里先存上几个疑问：董卓为何迁都？不迁都可行否？有何前因后果，某人为何赞同，某人为何反对？赞同者是心口如一，还是迫于时势？反对者为何而反对？真反对还是假反对？只有弄清楚了彼时大多数人的真正意图，才能彻底明了其间为何发生了这些事，关窍在哪？”
这是郑玄抵达大汉的京师洛阳城之后，在数千人面前做的第一次讲习，题目是我对治史的一点儿心得。在座的有清流名士，大儒宗师，太学生、三公九卿、文武百官等等，但凡洛阳城中有点儿名声的人都来了。不少人不远千里跋涉而来，为的就是听一听这次讲习。
“读书，最终为的是什么？是有所得！读史，可以以古鉴今，可以知兴替，最次，也可以学着如何应付你的上司。若是你只想读个热闹儿，去看百戏好了！我郑玄批注五经数十载，所为者何？为的就是让你们有所得！庄子曰：‘吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆已！人生区区五十载，不可虚耗光阴，当捡有所得之书来读。善之善者也！’”
“本朝士林的风气，讲究质朴疏略，故尔记事之时惜字如金。对于后世的士子儒生而言，并不是一件好事儿。譬如我等读史，读到王翦将兵六十万伐楚之时，满眼都是一头雾水。楚国的王都究竟哪儿，格局如何？为何三迁？昌平君互为秦相，继为楚王，所为者何也？”
“诸君！若是遇到有人铺陈扬历，不惜笔墨为你介绍楚国王都布局如何？为何屡迁王都？昌平君为何以秦相之尊继为末代楚王？他有什么样
第８３２章：举兵叛乱所为者何(5/6)