她又跑了一趟自家的爷爷，钟雪山院士所在的呼吸道疾病研究所，找爷爷撒娇去了。
有意无意之间，她故意东拉西扯的，刻意把话题往题目上靠拢，结果钟院士就帮她把那两道题，基本上给整理得差不多了。
“什么是在校教育？”
钟院士对于这个小论题，自然是到擒来，观点独特而且自成体系。
“在校教育的真谛，是要让一个人明白自身的优缺点，及早发现，以及深挖自身的未来发展潜力。”
“我国的在校教育体制，有先天性的基因缺陷，所以一直难出顶尖的大师级高端人才。教育不是填鸭式的知识灌输，不是积木式的大堆砌。个人兴趣才是永动，将会提供无限助力。而个人信仰则是引路灯塔，是大方向指引。其它则都是白搭。”
“以大学教育举例吧，目前的专业配额制大有问题。如果在大一二级的里头，全面取消各专业班的招生人数束缚限制，将来就能出真正的人才。”
钟院士轻描淡写，心有感触地抛出了自己的一些观点。最后的一句话有点把钟伊雪弄糊涂了。
“来到大学里，岂不是为了某专业领域的深度浸染而来？！大一二级的全面取消专业限制，那岂不是大家都很迷惘，不明白自己的未来方向？或者说，是集体输在起跑线上了？！”钟伊雪很不明白。
“因为，必须因材施教。每一个人的先天基因都不相同，正如五指有长短。如果选错了原材料，再怎么后期加工都出不了杰作。”钟院士的语气，很是意味深长。
“我给你举个实例吧！如果一个人的内心对于动物缺乏爱心，见了猫狗毫无怜惜之情，那么这个学生来读
154.少女的心事(2/4)