一个平面，但是他们的根本意义不同啊。虽然人们时常把自己第一眼看到的东西变成人类通知的东西，但是并不代表他们是正确的。”
教授哦了一声，然后挠头说我还真没想过。
我有点尴尬，满脸通红。毕竟你是老师，我是学生，咱俩谁教谁？
教授看出我的窘迫：“孔子有云：三人行，则必有我师。我能教你整个中国历史，但不代表我能懂最高深的文化根基。其实我一直都在担心中国现代的孩子，他们沉迷于繁华的世界，没有经历过大风大浪，没见过什么是祸福得失。我很担心有些墨水洒在白纸上就永远清理不掉了。但是我看见你，仿佛看到了中国的希望。”
我开始放开身心了，因为我感觉这个话题已经超出了师生和长幼有序的关系了，他涉及到中国已探明的四千年是如何走过来的，我们该如何摆正心态去做一个真正的中国人。
我端坐于椅子上，铺平手中的笔墨纸砚。整理自己的衣襟，抖了抖自己的袖子，仿佛曾经庄严而肃慎的华夏人一样，“您所担心并非过甚，实际上如果不是我位低身卑，我也想重振这种凛凛之气。”
教授也受我感染，开始坐直他三十年来日益弯曲的腰背，我仿佛看到教授年轻时的英俊，岁月的沧桑忽然消失在他的脸上。
“中国的文化，类似于周易的阴阳概念和孙子兵法已经列入美国人的高等极限教育理念里了。虽然会有无数人反驳我，但是我可以告诉他们，美国人正在吸收世界上的一切优秀文化，来形成一个新的民族。他们看似正在衰颓，但是他们却如同凤凰涅槃、腾蛇蜕皮。
老实说我并不恐惧他们的崛起，而是恐惧我们日益
第四章 周易(2/5)