说：“听说你们老师要求你们写活动报告，千万别忘了带笔记本和铅笔。”
十分钟，叶蓁举起好久没拿出来的小红旗：“十分钟时间到，同学们向右转，我们出发。”
叶蓁走在前面，摇晃着小红旗往前走：“同学们跟紧老师，如果有同学想要上厕所，一定要举手跟老师打报告。”
她带着学生们进入西瓜种植基地：“这里就是西瓜种植基地，那边的茅草屋就是老师刚才提到的暖棚。”
“现在老师要开始提问了，有谁知道暖棚里面有多少亩地？”
学生们刷刷举手，眨巴着眼睛看着她。
叶蓁好久没感受过这样的热情了，脸上扬起笑脸：“倒数第三排的女同学说一下。”
女同学显得非常激动：“三亩地！老师说这里运用了田字形分布法，一个暖棚里面有三亩地，一个田子里面有四个暖棚。”
“那你知道什么是田字形分布法吗？”
“不知道。校长知道吗？”
叶蓁当然知道，田字形分布法由她发明，事实上这个田字形分布发创立的初衷只是照顾下面的排水道，其次是为了美观。
叶蓁带他们进入其中一个暖棚：“因为我们人数比较多，所以我们需要分批进入暖棚。一年级的学生排在第一位，二年级的学生排在第二位，以此类推。”
叶蓁带一年级的学生进入暖棚，给他们解释田字形分布法：“每个暖棚里面都有地下通道，所谓的地下通道就是排水道。运用田字形分布法可以将暖棚里面的引入两边的排水道中，然后通过两边的排水道进入下方的暖棚。”
叶蓁走过去摘下一个西瓜：“西瓜是夏
第495页(3/4)