三个家长坐在教室的角落里专心致志地研究这两个人类是如何教小娃娃的。
男孩抑扬顿挫地跟小朋友们讲故事。
女孩组织小游戏，让小朋友们在玩乐中认字识字。
小棉宝听的超认真，玩的超开心。
以前，妈妈和舅舅也是这样陪她玩识字游戏的。来到这里后，妈妈和舅舅不能陪她玩了。她跟着爸爸学认字的速度都慢了。
很快，男孩和女孩都知道老先生说的又乖又可爱的小娃娃是谁的，在一群古怪的小娃娃中，这一个小娃娃可爱到爆。
女孩在玩游戏的过程中，不动声色地摸过了所有小朋友的手，所有小娃娃的手都是冰凉的，只有这个小娃娃的手是热的。
但她无法肯定这个小娃娃是不是人，因为小娃娃的手温很高，像冬天里的暖手宝。
男孩从细节处观察这群小娃娃，他们的反应速度比他曾经见过的小朋友慢上三分，而且他富满激情地讲故事里，他们的反应太平淡了。
他读到紧张的高潮时，只有小棉宝紧张的睁大了眼睛，其他小朋友没有表情。
他读到小主人公姥姥去世时，小棉宝抹泪，其他小朋友没有表情。
他读到小主人公和爸爸妈妈团聚时，小棉宝高兴地鼓掌，其他小朋友没有表情。
要不是小棉宝有反应，他都怀疑他在毫无感情地念报表。
刚开始，他怀疑这群小娃娃可能有一点点的智力缺陷，在看到小娃娃们用彩泥捏出一个个栩栩如生的玉米棒子后，他不这么想了，这群小娃娃明明都是天才！只是有一点点的情感缺乏而已。他需要做的是，在不影响小娃娃们的学习进度
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