答案阅卷去了。虽然只四道题，但四道都答对的占了四分之一。还有一半是第四题答了一半，不全正确，问题出在计算上，笔误上，但解题方法和思路都是对的。还有极个别的，第三题答了一半或是一多半。但前两道都对。
按照二十分钟这个时间算，其实只答两道题，不管对错，时间是合格的。现在，最差的也答了两道，却都正确了。
因此，他在确定这个讲课比赛名次之前，是这么说的：“讲课技巧，讲课方法，这都很重要。不是说越花哨越好，我们要的永远都是效果。这么说吧，咱们学校的青年教师，水平和能力都是有的。这次十二位老师，非要分出个优劣，说真的，很为难。可要论起直观，授课效果是最直观的。”他说了这次林雨桐这个班随堂考的情况，“我信咱们林老师，也相信咱们的同学是第一次接触这些题目。可哪怕不是第一次接触，能经过一两次的训练达到这个效果，这不正是我们所期望的吗？”
说考的成绩好，肯定有人质疑呀！说是不是林雨桐提前叫学生考过了。
可说实话，考过的去考第二遍，你们能保证你们的学生达到这个效果吗？保证不了。真给把这道题讲了，学生就懂了，下次还能做对？你能保证？也不能保证。
但林雨桐哪怕是走捷径了，可她做到叫学生掌握了。“如果高考能做到这个难易程度的题都掌握了，那么数学成绩不会低于一百一十分。”校长就道：“这是一个艺考班，组班的时候数学成绩平均不到五十分。”
看的出来，校长在力推林雨桐。
但还有投票环节的，结果是高三一个三十九的老师得了第一，林雨桐和高三一个三十八岁的老
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