那就是我们的老师对于学生的划分，太过于绝对。也就是说，升学率我们的老师按照大数据先给自己和学生设线，我觉得这是绝对不可取的。一中之所以是现在的一中，那是因为高中部的升学率。高中部是怎么从前几年的一中变成如今的一中的，我们的领导，老师为此付出了多大的努力，咱们清楚。将普通生源而来的学生，一步步送他们越过龙门，那是我们作为老师，坚信任何一个孩子都会有无限的可能。如今，高中部得到的生源是全省内最好的，可是初中部了。我觉得现在的初中部，躲在高中部的背后，享受着各种优质的条件和资源之后，却变的不思进取了。百分之五十的录取率？百分之六十的录取率？那是平均值！我们要的，永远是最好的。所以，这就是我今天要提的，狠抓教学质量。
可怎么抓教学质量呢？赵老师之前说的话，是有一些道理的。家境好的孩子，高价私教，上门辅导，从不懈怠。可家境不好的孩子，在这个方面就欠缺。我们一直说教育公平，可怎么能达到公平呢？我觉得课后延迟服务，也应该走进初中的校园。班级不能分重点和非重点班，但是校园延迟服务，却能根据每次学生考试成绩进行划分。学的好的，晚上六点以后，可以上培优自习辅导。成绩差的，可以补差。甚至可以将科目分开，英语差的，花时间去上英语。物理差的，花时间去补物理。当然，这个费用得控制的很低，特别低，三两块钱的范围之内，采取自觉自愿的原则。提供延时服务的老师――这个费用，我觉得应该学校来承担大部分。另外，我们每年有许多实习老师，这些老师也可以放在课后延时服务上。一则，减少些开销。二则，扎实的叫他们得到实习机会，从而培养教
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