。尤其是常见虚词的用法和含义，需要大家结合例子记忆。今天我们来总结一下‘因‘的用法，有没有哪位同学来回忆一下之前学过的？”
他在黑板上写“因”字，正要如往常一般自己讲“因”的用法，有人忽地喊出声，“我。”
声音太熟悉，不用看也知道是谁，阮青不知道他要搞什么，此时不得不往角落里看去。戚远成竹在胸，自然地看向台上的老师，像是一个普通的会在课上认真听讲的，会与老师互动的学生。
这已经很不正常了，阮青心里嘀咕。当然不止他这么想，班里几乎所有人都回头用一种很惊奇的目光看着戚远。
阮青示意他说，戚远坦然地站了起来，一一说出“因”用法，“作介词使用，有‘凭借，趁着，根据’的意思，作副词用，表示’于是，就，原因，缘由’，作动词使用……”
基本把“因”的用法讲得差不多了，神奇的是，都说对了。阮青请戚远坐下，套路般表达了赞扬，“戚远说得基本都对，看来古文知识掌握得很牢固，基本就是这三种用法，老师在这里再补充两点……”
阮青一边板书一边讲解，只是效果好像还不如没人回应他。他能听到班里各个地方传来的议论声，讲完他看了眼台下咳了一声。不是故意的起提醒作用的咳，而是嗓子太干了条件反射般的咳。可全班同学忽然都看向了他。这种目光集中在他身上的程度上一次还是在第一天自我介绍时。
他忍住了没再咳，说：“课后我会把这部分内容打印好发过来，希望大家都能掌握得像戚远一样牢固。”
说完下课铃响了，阮青脸都快憋红了，飞快地出了教室。
体委
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