还有小学生、中学生、大学生，以及许多上班之后还想努力提升自己的成年人。
将近十年的时间，智学教育几乎颠覆传统的外语教育。
原先那几本固化的外语培训教育市场被冲击了个七零八落，陈杭赚了个盆钵满溢，国内那些小学、初高中的英语老师却犯了愁。
有些家庭的父母舍得在培养孩子上花钱，这种家庭出来的小孩，明明只是个小学生，词汇量将近七八千，一口流利地道的英文表达，比老师说的都好。
有些家庭的父母不舍的在培养孩子上花钱，或者是有些家庭的父母提倡零压力童年，那些孩子的词汇量都是紧跟着教学大纲的标准在提升，甚至有很多孩子的词汇量都跟不上教学大纲。
以六年级的孩子为例，教学大纲的要求是掌握日常沟通句式以及常见的九个单词，基础好的孩子词汇量都达到九千了，人家学外语比那些母语是英语国家的小孩都要努力，读英文绘本、听英文故事、看英文动画与综艺……都没有任何的压力，嘴里时不时还能迸出几个老师都听不懂的单词来，那些基础不好的孩子可能连被动语态的句子都不会写。
这让老师们该怎么备课？
按照基础好的那一波学生水平来备课的话，基础差的学生听不懂，按照基础差的那一波学生水平来备课的话，基础好的学生看老师的眼神就如同看白痴一样，老师们思来想去，最后只能同那些基础差的孩子的家长提建议说，“要不让您家孩子也去智学自习室学习学习？”
有的家长觉得自家孩子的英语成绩能考个九十分，这十分不错了，结果就见英语老师拿出一份成绩单来，脸色苦巴巴地同他们说
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