进来了，腋下还夹着几张a4纸，付瑛给她递了杯茶，她笑着说：“我觉得今年我们班可能要出个人才。”
付瑛看着她：“谁？”
“余凌，”英语老师喝了一口茶，“这孩子脑子灵光，现在好像也知道努力了，回去布置的卷子写得特别好。”
付瑛说：“真的吗？他语文作业写的也挺认真。”
“说谁呢你们？”物理老师刘亚明走了进来，直接坐椅子上了。
英语老师立马转过去：“我们说余凌，这学期进步不小咧。”
“确实确实，”刘亚明接了一嘴，“他物理基础不太好，暑假还问我问题了。”
“真的呀？”
“那孩子悟x不错，放假的卷子做的挺好。”
最后来的老师基本都在夸余凌，付瑛在旁边听着，都觉得与有荣焉。
科任老师会议其实很简单，各科老师说一下新学期的计划，再点一点重点在哪里，最后决定提溜哪几个抓典型，狠命塞进大学的门槛里面去。
最后定下来，余凌是这学期的重点发展对象，能拼一拼211。
等会议结束，下午第一节课也快开始了，付瑛拿着笔记本往办公室走，正巧碰到从厕所里出来的余凌。
余凌走路的时候习惯低着头，一脚垮两三个台阶，手揣k兜里，无形之中装b。走着走着，他看见面前多了一双nv生的鞋子。鞋子不是运动鞋之类，而是高跟鞋，浅卡其se，露出一截伶仃的脚踝。
余凌抬头，看到付瑛就站在他面前，脸上带着笑意。付瑛只要一看见余凌那副懒洋洋的样子，就想起来科任老师们说的话，恐怕他还不知道这学期自
第五十章(2/4)