语，却能用自己的方法给叶唐指点迷津，或者是情感的演绎，或者是更深一层的理解。
艺术是共通的，尽管她没有好好学过音乐，可本人也是艺术工作者的安乔敏锐地察觉，她儿子捡回来的这个陪练，似乎真的不太一样。
她知道自己的儿子生来就有音乐天赋，更欣慰他不浮躁的练习。
但即使她算半个外行，在这一两年里都能看得出来，那个沉默寡言的孩子，天赋比一般“有天赋”的人还要高得多。
就好像，他对一些音乐和曲谱的理解是与生俱来的。
她看过两人一起练习的模样，总觉得应该做点什么。
尽管傅临风仍然没有收过她一分钱，但她还是以对方教了她孩子两年为理由，买了一架琴送到了傅临风的家里。
傅临风跟着叶唐陪练两年的时候，那时的叶唐已经连续两年拿了国家少儿钢琴比赛的奖项，第一次季军第二次亚军，而这一年在傅临风的陪练和他自己的努力下，连他的老师都满意地说“这次更进一步的希望更大”。
这年报名的时候，安乔正在给他找照片填资料，原本正在跟傅临风练习的叶唐忽然神神秘秘地走过来：“妈妈，跟你商量一个事。”
“我们给傅临风也报一个名吧？”
那时候的傅临风十六岁，正好能卡在青少儿的上限，能参赛。
“小傅吗？”安乔说，“那你有没有问过他？”
“问了，他好像不太愿意。”叶唐说到这里有点惆怅。
“那对方都不愿意了，你为什么要给他报？”即使已经猜到了叶唐的想法，安乔还是耐心地问。
“因为我觉得他就是
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