包里拿出画册，江舟接过来翻看。
“这本书还行！这样吧，你画完这幅石膏像，就开始临摹这本画册！”
何玲玲点了点头，可怜巴巴的抬头看向江舟：“老师，我今天下午能不能学习一个小时钢琴？”
江舟本想拒绝，想说你听钢琴曲就可以，没必要学习。
但是看到何玲玲满含期待的眼神，他心软了：“行吧，下午三点到四点休息一个小时，这段时间你跟颜怡宁学钢琴。”
“耶！太好了！”何玲玲立刻高兴的站了起来，抱了抱江舟，保证道：“老师，我会好好画画的！”
“嗯！”江舟板着脸答应一声，指了指画板。
何玲玲老老实实坐下开始画画。
对于两位徒弟的教育，江舟并没有什么经验和更好的方法，他只能根据两个人的性格因材施教。
颜怡宁的钢琴天赋很强，自觉学习的动力也很足，江舟就没有对她过多的要求，只给予必要的指导再让她大量练习就可以了。
何玲玲则不行，她喜欢的钢琴不是她的天赋所在，天赋强的绘画她又不愿意画。
江舟就只能严肃一点，为她定下任务来督促她画画，并以学习钢琴为诱饵让她尽最大努力的完成绘画的课程。
经过几个月的相处，江舟此时已经不仅仅是为了任务而教导两人了，是真正摆正了心态，作为一名老师在引导两人。
毕竟人都是有感情的，相处时间久了，就算是养一只小狗也希望它能生活的更好。
何玲玲的家里能庇护她一时，总不能庇护她一辈子，以后她若能有一技傍身，也不算和江舟白白做了师徒一场。
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