“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”他们大声地读着。
“读懂什么了吗？”我问。
小雪举手“我读懂了，诗人把西湖比作西施。”
“你好棒的，第四句的意思理解吗？”
小辰道“我懂，西施化淡妆、化浓妆都很美。”
“哇！你好厉害，理解得真不错。”我面向全班同学，“这首诗是写西湖，西施的淡妆浓抹和西湖有什么关系？”
“老师，不是的。”小天急道，“苏轼把西湖比作了西子，就是西湖淡妆浓抹都是美的。”
我向他竖起了大拇指“你真会读书！同学们，西湖自己会不会化妆？”
“不会！”
“那淡妆浓抹是指什么呢？”
集体沉思中。
“我们回过头再来读读一二两句。水光潋滟晴方好，诗人认为晴天的西湖是——”
“美的！”
“从哪里看出是美的？”
“水光潋滟！”“还有那个‘好’！”
“山色空蒙雨亦奇，诗人认为雨天的西湖也是——”
“美的！”
“又从哪里看出？”
“下雨了山色空蒙，很‘奇’”。
“噢，我知道啦！”小毅像发现了新大陆似的，激动地叫起来，“下雨天像化浓妆的西施，晴天像化淡妆的西施。”
我觉得这小孩真不简单，刚想表扬他几句，小天马上接嘴“我觉得应该晴天是浓抹，雨天是淡妆。”
“为什么呢？”
“因为晴天要亮，所以是浓妆。”
“那么小毅你认为雨天像化
哪个是淡妆，哪个是浓抹(2/3)