样只朝着他的方向而羞于和别人交流，也想不到要问其他同学听不听得懂或者怎么想的。
但是还好叶筝考虑到了这点，体贴地询问了一句，“你听得懂吗？上一步看懂了吗？”
对方便会露出欣喜的表情，连连点头。
在两人的配合下，上课前陆羽快速而有效地讲了约莫五六道题，老师步入教室后看到这一幕，还微微惊讶地张大了嘴，随即又弯起眼睛微笑，露出满意的表情。
“上课，起立——”
“老师好——”
全班人沉沉地喊了一声后坐下，叶筝朝陆羽眨了眨眼睛，“刚才这不挺好的吗？”
刚才算是陆羽第一次和班里的人融洽相处，他能明显感受到几人之间的情绪的都有了变化，失去了生疏的隔阂，而多了一分熟悉和可靠。
因为只有先为他人付出，别人才会更容易放下防备，主动地给予，进行一种相互的情感交流，叶筝当年也是如此对待陆羽的，他可没忘记小时候的陆羽是多么执拗，费了他整整一个月时间，才撬开他的嘴巴，让他舍得和自己交谈起来。
况且陆羽这么聪明，不多贡献自己的聪明才智简直白费了，叶筝都二十岁了，重生一次回来，还是做不到陆羽这般优异的成绩，于是也理所当然地坚信自己的少年理应是成为人上人与大家的焦点的，但是却因为孤僻的性格，直到初一了才开始社交。
怎么说，叶筝也希望陆羽能多与人相处，感受一些除了他之外的其他风景和世界，才不会那么狭隘，在之后成长的过程中将自己钻进牛角尖，变得太过极端，现阶段最重要的就是避免再和他人发生什么不必要的矛盾。
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