其自然，其次是诱导他们，再其次是教育他们，又其次是用典章制度来束缚他们，最愚蠢的办法是与百姓争利。
这个最高明的办法，实际就是最愚蠢的办法。反而诱导和教育才是解决问题的根本。至于什么与民争利，就是狗屁。
殷清风在断句之后，把心得写在另一张纸上。
与民争利是个大话题，宋朝之后，义利之争达到了。
n虽然在这个问题上不迂腐，但他也准备围绕着这四个字，好好的撰写一篇文章。
文章的名字嘛
“敢问殷侯，这天下大势的合与分，是出自太子还是殷侯之口？”
思路被打算了，殷清风不恼，恼的是，王度的问题问得太蠢。
“有什么区别？”
王度一怔之后，颓然道“是老夫愚钝了”
不管这句话出自谁之口，最少李世民、陇西李氏是明白这句话的。
殷清风不理他，继续思考文章的题目。
利之所在？何为利？君与民争什么利？谁与民争利？还是
“度，请殷侯赐教。”
靠腰，还没完没了了啊？信不信小爷让你知道花儿为什么这样红？
殷清风没好气的放下笔，“万事有规律。找到了规律，也就找到了分析问题的本质。”
“万事有规律。找到了规律，也就找到了分析问题的本质”
王度痴痴的重复着殷清风的话。
殷清风不爽的嘟囔了一句，继续落笔。
假使王度是现代人，一定听得懂“规律”二字。
可惜他不是。
在唐朝，“规”，有法度也。与
第三百九十二章：王度惶恐(3/8)