是为今后这些学生自己进行道具的制作打下基础，除了材料辩识，他们还需要学习材料的锻造，分割，一些甚至在旧时代被列为大学知识的课程。
想要成为英雄，哪怕只是成为一名后勤人员，需要学习的东西也是很多的。
何况，还有不少辅助科的学生，估计不会甘心以后只做一名后勤人员，在辅助科努力的表现自己，只为了有一天，能够进入到英雄科。
不过，这类人应该不包括自己身后那个兴致勃勃的少女，她对新鲜事物的接受能力超乎想象的强，时不时会提出一些连杜恩都会头痛的问题。
走廊的拐角，看到杜恩带着自己班级的学生们前往实验室，动力装载机这才松了口气。
刚才那股气势实在是太可怕了，甚至让他误以为是在面对什么穷凶极恶的罪犯。
虽然杜恩散发的气势中没有杀意，不过对于这些没有经受过什么苦难折磨的学生来说，已经极为恐怖了。
还好，这股气势只是一放便手，不然动力装载机怀疑会不会有学生直接被吓晕过去。
因为杜恩是第一次上课，所以动力装载机有些不放心才跑过来看看，现在看来，应该不成问题了。
感受过那股气势，不管学生里有什么样的刺头，都会掂量一下自己能不能承受杜恩一个眼神。
对于杜恩的教学方式，动力装载机倒是没有什么意见，不管是严厉也好，轻松也好，他都不会说什么，毕竟雄英的教学氛围就是以“”为主旨的，不管对学生还是对老师来说都是一样的。
如果雄英的学生，连老师身上流露出来的一点气势都承受不住，那么他反而会质疑，这名学生是否
第十五章 当老师真难(3/5)