们交给部落的孩子，一切就会事半功倍。
李炎命人将石板放在教室里的木制课桌上。
十个老师打量着各自面前的石板，每一块石板旁都有三枚ns的小石块，以及一块兽皮，小石块能在石板上写字，兽皮能抹干净石板。
事实上，李炎想过很多工具和方法，去给部落人书写。
书写是学习的先决条件，特别是认字，要是没有工具练习，他们根本不可能学会文字。
李炎休息了会，接着在石墙上的黑板上，写上了几个字母。
“、、、、”
这是拼音，学习文字不能没有拼音，拼音是确定文字读法的标准。
中国汉字是表意字，字是意思，但各地人的读法却都不同，现在，李炎所处的这个地方也使用象形文字，也是表意字，而人们交流语言的语序与汉语差不多。
汉字对应的读音是普通话，但在这个世界里，只有李炎一个人会普通话。
如果强行教导族人普通话，那么便是一个庞大的工程，以后还可能会导致姜部落与原本这一带的部落出现语言不通的情况。
所以，李炎打算保留现有的语言，推行书面汉字。
读音一直在变化，但汉字本身的意思基本不变，这就是汉字的优越性！
为了能让族人学习汉字、知道汉字的意思和读音，李炎就以现有的语言编写了一份新的拼音字母表。
这样既保留现在的语言，又能将汉字融入部落里，学习的人才不会感到费劲，特别是他们平时交流是用自己的语言，而写字的时候就用汉字，但如果强行推行普通话，那就得改变大家的语言习惯，在这个年代
第228章 教学(2/4)