表现才能体现的。这样，就算没有前期的那一部分模糊考核，教师们也会因为顾及自己教过的学生，以后能力和综合素养会不会比别人差，就会更加认真去教好每一个细节的。如果说，在应试教育的教育体制下，考分比点子考核，确实很好考核，但只会助长教师的短期行为，与蓝钻星球这种科学教育体制是背道而驰的；但在蓝钻星球这种科学教育体制的前提下，采用追踪考核方法，就很匹配了。
综上所述，在教师们本来就普遍自觉极积的情况下，把以前的模糊考核方法改进成用分数来体现，实质上还是模糊考核方法，但因为有了分数，而人的天性就是不甘落后的，教师们谁都不愿意看到自己分数比别人难看，这样，对平日工作就形成一种自我鞭策了，而加进了追踪考核方法的条款，这就会促使所有教师自觉地注重对学生综合素养的点滴培养，那么，教师们在很容易就能获得日常考核获得高分的情况下，而致力于去获得追踪考核的好成绩，必然能够让蓝钻星球这种教育体制和教育方法收到更好的效果。（附：《中小学无考试直接升学条件下的教师业绩考核条例》。）
以上是荣伟和俞雨两人草拟的论文部分的大致意思。
荣伟和俞雨两人把论文和考核条例打印出来后，在开学第一天上午，一散了开学典礼大会，就把论文和条例拿到校长办公室，教给夏蔓筠校长：“夏校长，新年好！我们把初稿赶出来了。”顺便把喜糖也给了夏蔓筠校长。
夏蔓筠校长惊喜地拿过稿子和喜糖，说：“了不起，了不起，新婚燕尔，竟然没有误了论文啊！我怎么来感谢你们两人哦？”
荣伟和俞雨羞涩地说：“还不知
087 废寝忘食，再获殊荣(5/7)